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| 让尴尬化为课堂灵动的因素——浅议初中思想品德课堂突发意外事件应对策略 | |
| 引用本文： | 刘济芳.让尴尬化为课堂灵动的因素——浅议初中思想品德课堂突发意外事件应对策略[J].广西教育,2012(6):45+51-45,51. |
| 作者姓名： | 刘济芳 |
| 作者单位： | 江西省于都县第三中学 |
| 摘 要： | 课堂45分钟的教学过程是一个动态的过程,学生课堂思维处于活跃状态,加之初中学生易冲动、不稳定的心理特点,使得思想品德教师在教学中经常遇到课堂突发意外事件。意外事件让教师感到尴尬,如果不能很好应对,不仅可能打断教学,甚至会让教学无法进行下去。如果思想品德教师能充分运用教学机智,巧妙处理,往往能让意外事件成为课堂教学的有效资源,让课堂呈现灵动的光彩。下面,笔者结合自己教学实践中遇到的几个案例, |
| 关 键 词： | 课堂突发事件 应对策略 |
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