基于变革性实践的创新——对李吉林情境教育思想的再认识 |
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引用本文: | 裴娣娜.基于变革性实践的创新——对李吉林情境教育思想的再认识[J].课程.教材.教法,2009(6). |
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作者姓名: | 裴娣娜 |
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作者单位: | 浙江师范大学;北京师范大学; |
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摘 要: | 情境教育实验,是一项具有中国本土文化特色的实践探索。李吉林从1978年语文学科的情境教学起步,历经30年的探索,开创了它独特的课程设置,积累了丰富的案例和成果,形成了比较完整的理论体系和操作体系。情境教育理论为丰富我国教育理论、发展具有中国特色的教学论做出了贡献。本刊将2008年11月22—24日在江苏南通召开的李吉林情境教育国际论坛上五位专家关于李吉林的教育思想和教育实践的讲话与论文整理成一组文章刊发,以期引起更深入的研究,并希望以此推进对中国特色教育教学理论的深入探讨。
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关 键 词: | 情境创设 教育思想 李吉林 情境教育 文化特色 性实践 教育理论 情境教学 教育实验 语文学科 |
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