巧用“空白” 增强数学阅读效果

数学语言精确、抽象、逻辑严密。阅读时，学生需要通过算一算、摆一摆、折一折、比一比、想一想等活动充分理解数学语言，理解每一个术语与符号的意义，并依据数学定义、定理、规律、性质等去分析算式之间的逻辑关系。这个过程蕴涵的信息远远要比文本信息丰富。丰富文本背后的信息，如把省略的结论推导过程、不同于课本的解法、自己理解的难点、对某些问题的困惑及时旁注在课本空白处，不仅能使课本中的内容丰满。也便于学生与同学、教师交流，或日后再次阅读，能提高阅读效果。如人教版三年级下册的口算除法的例1，