谈幼儿良好生活自理能力的培养

自从实行新课程高考以来，主观题的命题形式就是材料解析题。这种题型旨在使学生通过研读相关历史材料，从材料中发现、获取并整理有效信息，再联系所学的古今中外历史知识以及相关学科理论知识，由此形成相应的认识、比较、评价等解析问题的学科能力。笔者拟通过分析2007—2009年间新课程高考（2007年粤琼鲁宁四省区，2008年增加江苏，2009年增加津皖闽辽浙五省市）历史主观题的命题特点，和同学们谈谈新课程背景下历史学科有效备考的策略。