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| 普通高中数学课如何实施研究性学习 | |
| 作者姓名： | 王彦平 |
| 作者单位： | 内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第一中学; |
| 摘 要： | 正一、在日常的课堂教学中渗透研究性学习求知欲是人们思考研究问题的内在动力,学生的求知欲越高,他的主动探索精神越强,就能主动地积极进行思维,去寻找问题的答案。我们老师在教学中可采用引趣、激疑、悬念、讨论等多种途径,活跃课堂气氛,调动学生的学习热情和求知欲望,以帮助学生走出思维低谷。在讲授新课时,我们可根据课题创设问题情境,我们要让学生产生悬念,急于要了解问题的结果,而使学生求知欲望大增。在遵循教学规律的基础 |
| 关 键 词： | 研究性学习 求知欲望 培养学生 解决问题 内在动力 研究问题 多种途径 课堂教学 创设问题情境 教学规律 |
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