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| 丹麦职业教育体制新发展 | |
| 引用本文： | 赵九松.丹麦职业教育体制新发展[J].中国民族教育,2007(1):42-44. |
| 作者姓名： | 赵九松 |
| 作者单位： | 河南师范大学附属中学 |
| 摘 要： | 丹麦是一个人口稠密的北欧小国,也是典型的城市化国家,农村人口只占总人口的15%左右。丹麦经济发展迅速,主要归因于发达的职业教育。丹麦职业教育与培训项目的根本目标是发展青年人的普通的、具有个性化的职业技能,根据劳动力市场的需求为学生提供职业培训,根据培训结果,颁发资格证书。20世纪90年代以来,为了应对经济全球化的挑战,丹麦政府把职业教育作为一项政治目标对职业教育体制进行了全面的、持续性的改革,整个国家职业教育体制发生了重大变化。特别是2002年欧盟委员会制定的旨在促进欧洲职业教育与培训合作的《哥本哈根宣言》为当前丹… |
| 关 键 词： | 职业教育体制 丹麦 20世纪90年代以来 《哥本哈根宣言》 职业教育与培训 劳动力市场 经济全球化 农村人口 |
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