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| 浅议创设物理问题情境的方法 | |
| 引用本文： | 庄建松.浅议创设物理问题情境的方法[J].福建教育学院学报,2006(12):57-59. |
| 作者姓名： | 庄建松 |
| 作者单位： | 晋江二中 |
| 摘 要： | 在全国中学生学科学习调研中,物理学科是学生最不喜欢的、最难的、压力最大的科目。而抽象的物理概念、物理知识是学生望而却步原因之一;教材呆板的实例和照本宣科的教学模式是学生怕学物理的原因之二。新课程理念强调让学生在一定的情境中学习物理,倡导让学生经历"问题情境——建立模型——探究、分析和应用"这一重要的物理活动过程。在这里,创设问题情境显得尤为重要。创设切合实际的物理问题情境,能使抽象的物理知识具体化,使学生容易理解与接受;创设适合学生已有知识结构和心理发展水平的物理问题情境,能激发学生的学习兴趣,高 |
| 关 键 词： | 物理学科 问题情境 物理知识 学习兴趣 中学生 物理概念 教学模式 课程理念 |
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