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| 试论古代汉语教学的阶段性及其解决途径 | |
| 作者姓名： | 崔金涛 |
| 作者单位： | 广西师范大学文学院; |
| 摘 要： | 古代汉语教学具有明显的阶段性,这种阶段性体现在学生语言学基础的显著变化和古代汉语阅读、翻译能力的大幅度提高上。由于是严格按照语言历时演变的顺序来编排"文选",王力先生主编的《古代汉语》与古代汉语教学的这种阶段性呈现出了不少抵牾不合之处。而张之强先生主编的《古代汉语》中"今注""古注""白文"三分的做法,有助于解决这种抵牾不合所带来的"虎头蛇尾"和"机械重复"的问题。 |
| 关 键 词： | “古代汉语”教学 “阶段性” 王力主编《古代汉语》 张之强主编《古代汉语》 |
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