基于“211”人才培养模式的语言类课程考核现状分析 |
| |
作者姓名: | 马婷婷 |
| |
作者单位: | 湖北文理学院; |
| |
基金项目: | 湖北文理学院教学研究项目,项目编号:JY201210 |
| |
摘 要: | "211"人才培养模式下语言类课程考核改革取得一些成效,但方案的制定、考核内容的设定、考核标准的制定等方面存在着一定的随意性,考核方式雷同,考核结果反馈体系也不健全。教学管理者应创建平台加强考核主体之间的交流,通过鼓励教学研究的方式注重任课教师教育理论水平的培养,同时注意考核样本、评价标准、反馈体系的建立与完善。
|
关 键 词: | “”人才培养模式 课程考核 评价标准 反馈体系 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|