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| 在学生原有的基础上有效地提高——评刘春文老师的一堂作文课 | |
| 引用本文： | 孙绍振.在学生原有的基础上有效地提高——评刘春文老师的一堂作文课[J].语文学习,2014(3). |
| 作者姓名： | 孙绍振 |
| 摘 要： | 正写作的至境本该是生命存在的表现,但是,大学写作教师多数并不热爱、也不长于写作,只是无奈地接受命运的安排,把写作视为生命的点缀。从大学中文系毕业的学生,到中学教写作本来就没有什么本钱,加上中学语文课本又受大学教材的影响,甚至比大学教材更加教条,更加僵化。有一个被寄予很高期望的语文课本,算是勇敢地将写作进行了独立的单元系统设置:一、写景;二、写人;三、抒情;四、议论。在表面上很成系统,实际上连逻辑的分类都犯了交叉的毛病, |
| 关 键 词： | 写作教师 中学语文课本 作文课 大学教材 文老师 单元系统 写作实践 理论特点 训练模式 层层涟漪 |
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