邓小平的教学质量观

邓小平的教学质量观,是我国老一辈无产阶级革命家教育思想中的瑰宝,闪烁着真理的熠熠光辉,它对我们推进教育改革,提高教学质量,克服片面追求升学率的倾向,培养全面发展的社会主义的建设者和接班人,具有重要的指导意义。 一、为什么要提高教学质量 邓小平同志以战略家的眼光,高瞻远瞩地指出提高教学质量的现实意义和深远的历史意义。 第一,教学质量高, 则人才素质高,国家则强;教学质量低,则人才素质低,国家则弱 邓小平同志说:“我们国家,国力的强弱,经济发展后劲的大小,越来越取决于劳动者的素质,取决于知识分子的数量和质量。”现代科学技术迅速发展,世界范围的经济竞争,综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争,而这种竞争最终表现为教学质量的竞争。“有的国家中小学质量差,吃了亏”。一九五七年,苏联第一颗人造地球卫星发射成功,美国人感到落后了,教学质量降低了,于是在一九五八年通过了“国防教育法”,加强理科、外语等