教学语言的美感调控 |
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引用本文: | 刘力.教学语言的美感调控[J].教育科学,1998(1). |
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作者姓名: | 刘力 |
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作者单位: | 丹东凤城师范学校!118100 |
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摘 要: | 现代生理学证明:人的理性记忆往往伴随着形象的记忆,而形象的记忆能力具有持久性。所以,对教学艺术的重视,无疑会加深并促进学生对知识的理解与掌握。而教学艺术的一个重要方面就是语言的艺术。要做到教学语言美,一个很重要的方面就是教师讲课必须象歌唱、舞蹈演员一样讲究鲜明的节奏感,同时还要注意教学语言的调控,这样才能提高学生对教学信息接收与反馈的效率,同时在潜移默化中对学生进行审美教育。
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