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| 数学发现:行走在自主探索与有效引导之间 | |
| 作者姓名： | 徐菊英 |
| 作者单位： | 江阴市华士实验小学,江苏,江阴,214421 |
| 摘 要： | 教师引导下的自主探究性学习可以有效帮助学生获得对数学内容的深刻理解,使学生感受数学探究所特有的乐趣,激发学生数学学习的内在动力.而引导再创造意味着在创造的自由性和引导的约束性之间,以及在学生取得自己的乐趣和满足教师的要求之间达到一种微妙的平衡.也就是说教师要把握好引导的度. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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