| 研究性学习价值取向及在化学学科教学中的应用 |
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| 引用本文： | 许惠英.研究性学习价值取向及在化学学科教学中的应用[J].黑龙江高教研究,2005(5):102-104. |
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| 作者姓名： | 许惠英 |
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| 作者单位： | 浙江树人大学,生物与环境工程学院,浙江,杭州,310015 |
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| 摘 要： | 研究性学习是近年来学校基础教育改革的一个热点。基于研究性学习的特点，章分析了当今在开展研究性学习过程中存在着课题研究的神学化、学习与教学方式的排斥化、学生主体的过度自主化、作用评价的片面化等价值取向上的偏差，认为研究性学习在应用空间和适用主体上有其普遍性，并在正确认识研究性学习价值功能的基础上，结合化学学科教学实践进行研究，取得了显成效。
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| 关 键 词： | 研究性学习 化学教学 应用研究 价值取向 |
| 文章编号： | 1003-2614(2005)05-0102-03 |
| 修稿时间： | 2005年3月1日 |
Value Tropism of Learning Based on Research and Its Application in Chemistry Teaching |
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| XU Hui-ying.Value Tropism of Learning Based on Research and Its Application in Chemistry Teaching[J].Heilongjiang Researches on Higher Education,2005(5):102-104. |
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| Authors: | XU Hui-ying |
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| Abstract: | |
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