关注小环节设计 提高课堂有效性 |
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引用本文: | 胡海光.关注小环节设计 提高课堂有效性[J].小学教学参考,2014(17):12-13. |
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作者姓名: | 胡海光 |
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作者单位: | ;1.浙江象山县新港小学 |
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摘 要: | <正>教学小环节,是相对于课堂中较大的环节来说的,指大环节中具体的、细小的实施步骤或方案,是教师可基于学生现实的预设。教学细节,是指课堂教学过程中所发生的细小环节或情节,或是一个片段、一句话、一个眼神、一次动作、一个表情……表现的是教学过程的变化、灵动和创造。很多时候,两者相互融合,但也有所不同。教学细节的生成往往具有不可复制性,是课堂中师生相互作用的产物,而小环节则是教师的事前预设,预设得好,细节就精彩。
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