例谈学生思维差异和独特性的引导策略 |
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引用本文: | 陆锡勇.例谈学生思维差异和独特性的引导策略[J].广西教育,2014(13):86-86. |
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作者姓名: | 陆锡勇 |
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作者单位: | 南宁市宾阳县陈平镇中心校 |
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摘 要: | 在现实课堂中,我们往往习惯于固化思维,缺少对那些与众不同的合理关注,使得学生无法从数学学习中获得应有的满足和愉悦。在有限的数学课堂活动中,我们需要理解并妥善利用学生个体的客观差异,善待每一朵独特性思维火花的绽放,为他们创造足够舒展生命的空间,让每一个学生都能尽情展示属于自己的精彩。
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关 键 词: | 学生思维 差异性 独特性 |
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