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“先做后学”促进初中生物有效教学
作者姓名:薛云云
摘    要:传统的教学模式中,灌输式教学,让学生兴味索然,思维严重受到抑制,教学效果很差,笔者在教学实践中发现"先做后学"促进初中生物教学更为有效。

关 键 词:先做后学  初中生物  主动学习
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