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| 巧借媒体技术，打造活力课堂 | |
| 引用本文： | 夏也.巧借媒体技术，打造活力课堂[J].中小学电教,2012(7):27-27. |
| 作者姓名： | 夏也 |
| 摘 要： | 布鲁纳认为：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”初中生的年龄小．注意力不够集中。往往凭兴趣认识事物。教师可以利用多媒体教学的手段，把书本知识变成生动活泼的画面，使课堂教学的“导入”变得生动有趣。在学习《第二次世界大战》时，我让学生搜集有关图片，在课堂上举办一次二战图片展，导人新课，让学生感受到二战的残酷性和野蛮性... |
| 关 键 词： | 课堂教学 媒体技术 第二次世界大战 活力 局部战争 多媒体教学 历史事件 学生 |