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| 浅谈小学科学教学中的“四个结合” | |
| 引用本文： | 迟广文.浅谈小学科学教学中的“四个结合”[J].中小学教学研究,2007(5):35-35. |
| 作者姓名： | 迟广文 |
| 作者单位： | 凤城市东方红小学,辽宁凤城118100 |
| 摘 要： | 科学是一门生机勃勃的学科，经历了从“自然”到“科学”的交替。相比自然课，科学课无论是教材的内容，还是教材的设计理念都有着很大的不同，所以教学重点和课堂结构也发生了重大的变化。许多教师面对这门“新学科”，不同程度地出现困惑，感到有些“不会教”。而笔者在经过一段时间的教学实践后，感到在科学教学中应合理运用“四个结合”，培养学生的学习兴趣，就会提高教学效果，达到预期的目的。第一段] |
| 关 键 词： | “四个结合” 科学教学 小学 “自然” 设计理念 课堂结构 教学重点 教学实践 |
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