读厚 读透 厚重 厚实

<正>任何艺术总在追求完美,但总难免留存缺憾。教学也是如此。小学语文教材中的文本总是有遗憾的,最大的遗憾是它的单薄。在阅读教学中,引导学生把文本读厚,激发学生的阅读期待,给阅读留下更为广阔的空间,从某种角度来说,是一种更为重要的"读厚"。教学励志故事类课文,要引导学生关注文本"空白",感悟人物情感,在学生心中激起更为广泛和强烈的阅读期待,有效地补充课外阅读,读厚文本。