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英语学习者个体差异分析及其对英语教学的启示
作者单位:
;1.苏州高等幼儿师范学校
摘 要:
本文采用了Rod Ellis(1999)的理论框架来分析影响英语学习者的个体差异的因素,即:普遍因素(年龄、学能、认知风格、动机以及个性特点)和个体因素(小组动态、对老师以及学科的态度以及个体学习方法)。结合一些相关研究,文章最后讨论了这些对英语教学的启示。
关 键 词:
个体因素
普遍因素
对英语教学的启示
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