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| 构建小学科学课堂有效性的策略研究 | |
| 作者单位： | ;1.昆山市陆家中心小学校 |
| 摘 要： | <正>小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课的新课程标准也提出,学生要能够用自己擅长的方式表达探究结果、进行交流、参与评议,知道对别人研究的结论提出质疑,逐渐形成乐于与人合作、与环境和谐相处的良好科学品质。由此可见,在小学科学课堂上进行有效交流是非常重要的一个环节。课堂交流贯穿着整个科学课的学习过程,是其必不可少的内容与环节。交流环节是否有效,是保证整节课是否成功的关键,直接影响着学生学习的深度与效率。那么,如何提高小学科学课堂上的有效交流呢? |