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| 运用生态性学习理论设计单元学习活动——以高中生物必修3“生态环境的保护”单元活动案例剖析 | |
| 引用本文： | 陈丽.运用生态性学习理论设计单元学习活动——以高中生物必修3“生态环境的保护”单元活动案例剖析[J].中学生物学,2013,29(1):23-25. |
| 作者姓名： | 陈丽 |
| 作者单位： | 华南师范大学附属中学 广东广州 510630 |
| 摘 要： | 运用生态学习理论,以高中生物必修3“生态环境的保护”为案例,进行单元学习活动的设计与实施.以整体性原则引导学习活动的系统设计,以适应性原则引导学习活动的实施,以多样性原则引导学习活动的评价,从而实现“自主学习,知识共享”的活动设计目标. |
| 关 键 词： | 生态性学习 单元学习活动 教学设计 |
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