"妙"取"慎"用科学地重组教学素材 |
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引用本文: | 冯丽."妙"取"慎"用科学地重组教学素材[J].现代中小学教育,2008(8). |
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作者姓名: | 冯丽 |
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作者单位: | 江苏省东台市实验小学,江苏,东台,224200 |
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摘 要: | 随着社会的不断进步和发展,课改的不断深入,课堂教学已不再满足于课本原有的主题图、例题及习题的呈现,而是重新搜集信息,充分利用现代媒体功能,整理并加工,以比较新颖独特的素材重现。进一步丰富了教学资源,充分调动了学生学习的热情,分解了知识的重难点,拓宽了学生的思路,培养了学生的发散思维,提高了学生的创新能力,从多个角度优化了课堂教学。但是凡事均以“妙”用为宜,“滥”用为忌,恰到好处地使用是锦上添花,不合时宜地使用是画蛇添足,适得其反。应科学重组教学素材,“妙”取“慎”用,更好地为教学服务,为课堂服务。
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关 键 词: | 教学素材重组 教学资源 知识内涵 |
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