关于审计课的学法指导

审计学的理论性和实践性相对是比较强的,因而在审计教学中出现了“难懂、难学、难教”的问题。针对这一问题,笔者基于自己的教学实践,从充分发挥学生学习的积极性和主动性的角度出发,对审计教学中的学法指导进行了探讨。