| 大学英语分级教学下学习者动机的变化研究 |
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| 引用本文： | 王兰. 大学英语分级教学下学习者动机的变化研究[J]. 海外英语, 2013, 0(7) |
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| 作者姓名： | 王兰 |
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| 作者单位： | 贵州师范大学大学外语教学部,贵州贵阳,550001 |
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| 摘 要： | 受不合理的分级教学的影响，动机在不同水平的学生群体中表现出的不同的特征和变化趋势为主要研究问题。通过调查高、中、低三个级别的动机水平变化，运用SPSS软件对数据进行分析发现，兴趣动机和情景动机从好班到差班逐渐减弱，而成绩动机在每个级别都明显偏高，差班更是显著。究其原因，与教材难度、教师教学、测试和学生心理相关，对教学改进和分级改革有参考意义。
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| 关 键 词： | 英语分级教学 学习动机 原因 建议 |
An Empirical Study of the Influence of Level-based College English Teaching Model on Learning Motives |
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| WANG Lan. An Empirical Study of the Influence of Level-based College English Teaching Model on Learning Motives[J]. Overseas English, 2013, 0(7) |
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| Authors: | WANG Lan |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Level-based College English Teaching Model learning motives reasons implication |
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