少数民族地区高职高专英语教学中新课导入的研究

贵州少数民族地区高职高专学生的英语基础薄弱，学习缺乏主动性、积极性，因此作为英语教学中非常重要的环节，恰当而巧妙的课程导入就显得尤为重要，能有效的激发学生的学习兴趣和求知欲望、推进教学内容的顺利进行。通过分析学生的基本特点和自身多年的英语教学经验，结合实例介绍了启发式互动导入法、场景案例导入法、温故知新导入法、背景知识导入法的应用。同时，对新课导入中应该避免的问题进行了思考。