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| “121”教学模式在高中生物课堂的应用 | |
| 作者姓名： | 温见阳 |
| 作者单位： | 韶关市南雄中学,广东韶关,512400 |
| 摘 要： | 一、问题的提出随着生物课程改革的深入推进，课堂教学效率不高是制约教学质量提高的最关键因素；教师讲得多，挤占了学生学和练的时间，被动接受是制约课堂高效的根本原因；加上高中学生将生物当做“副科”，时间都让位给了数学和英语等“主科”，如何提高生物教学质量？ |
| 关 键 词： | 生物课堂 高中学生 教学模式 应用 课堂教学效率 教学质量 课程改革 被动接受 |
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