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| 科学探究素养下的同课异构与方法选择——以渗透作用的实验教学为例 | |
| 作者姓名： | 罗建义 |
| 作者单位： | 甘肃省玉门市第一中学 |
| 基金项目： | 本文为甘肃省教育科学“十三五”规划课题“基于生物学实验培养学生‘科学探究素养’的实践研究” |
| 摘 要： | 从渗透作用实验的教学入手,同课异构了该实验的三种教学法,旨在分析、比较、获取培养学生科学探究素养的最佳思路与方法,以引导教师合理地处理教材实验,促进学生科学探究素养的提升。 |
| 关 键 词： | 探究素养 同课异构 渗透作用 |
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