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| 发展情感 亲近数学 | |
| 引用本文： | 陈惠芬.发展情感 亲近数学[J].广西教育,2005(34). |
| 作者姓名： | 陈惠芬 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市金港中心小学 |
| 摘 要： | 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“:情感如肥沃的土地,知识的种子就播种在这土地上。”孩子从家庭来到学校,老师就成了他们最亲的人,追求老师的爱,使自己成为老师心目中的好孩子,将成为他们一切行为的中心动机。对小学生来说,老师的爱表现为对学生的理解、关怀、激励和期待。只有对他们尊重、理解,倾注真诚的爱,才能激发他们爱师的意向和情感,发挥其学习的积极性。一、创设情境,诱发情感数学中的符号、概念、判断、推理,如果不通过艺术化加工,变抽象为形象,不以数学特有的美感去吸引学生,学生就容易对其失去兴趣。教师应善于创设具体生动的… |
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