首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
全部学科
医药、卫生
生物科学
工业技术
交通运输
航空、航天
环境科学、安全科学
自然科学总论
数理科学和化学
天文学、地球科学
农业科学
哲学、宗教
社会科学总论
政治、法律
军事
经济
历史、地理
语言、文字
文学
艺术
文化、科学、教育、体育
马列毛邓
全部专业
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目中文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
提升教学品质 促进专业发展
作者姓名:
顾晔
作者单位:
江苏省苏州市田家炳实验初级中学
摘 要:
教师教学品质是教师素养在其教学行为上的综合反映。构成教师教学品质的要素是教师素养和教师的教学行为.它们共同决定着教师教学品质的优劣。我国学者唐松林提出了教师的教育素质结构:认知结构、专业精神和教育能力。其中.认知结构起导向和支配作用.专业精神起动力作用.教育能力起保证作用。三者是彼此联系,相互影响、制约、渗透的有机统一整体。因此,提升教师教学品质可以从提升师德素养、提升教师专业知识和教育能力入手.来推动教师专业发展。
关 键 词:
教师专业发展
教学品质
教师素养
教育素质结构
教育能力
教师专业知识
教学行为
认知结构
本文献已被
CNKI
维普
等数据库收录!
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号