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| 基于数学交流的教学设计探究——以《计算曲边梯形的面积(人教A版选修2-2)》为例 | |
| 引用本文： | 徐明杰.基于数学交流的教学设计探究——以《计算曲边梯形的面积(人教A版选修2-2)》为例[J].福建中学数学,2012(8):28-30. |
| 作者姓名： | 徐明杰 |
| 作者单位： | 福建省晋江市养正中学 |
| 摘 要： | 1关于数学交流中国教育学会中学数学教学专业委员会认为,对数学交流的理解宜可采用比较宽泛的定义,即把交往、交换、交际、沟通、联系、合作、对话、传递、互联、互促、互助等纳入交流的范畴.美国数学教师协会(NCTM)发表的《中小学数学课程与评估标准》中,对数学交流的表述是,会对自己的数 |
| 关 键 词： | 数学交流 教学设计 曲边梯形 引导学生 中学数学教学专业委员会 梯形面积 图形计算器 解决问题 数学思想 设计意图 |
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