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| 科学识字“三环”教学模式研究 | |
| 引用本文： | 郁恩广.科学识字“三环”教学模式研究[J].教育科研论坛,2002(3). |
| 作者姓名： | 郁恩广 |
| 作者单位： | 鄞县科学识字推广应用及研究课题组 浙江 |
| 摘 要： | 我们吸收了中外专家学者30余种识字教学的成功经验,遵循儿童“由记忆到理解,由整体到部分”的认知规律和速记、信息论等原理,自1996年起对学龄儿童的识字教学模式进行了深入研究,探索出一套体系完整的科学识字“三环”教学模式,使一年级学生在一学年内顺利完成2000个左右生字的识字任务,为实现“尽早阅 |
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