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| 精彩,在等待中绽放 | |
| 引用本文： | 沈军.精彩,在等待中绽放[J].小学教学参考,2014(2):56-56. |
| 作者姓名： | 沈军 |
| 作者单位： | 江苏泰兴市蒋华小学,225400 |
| 摘 要： | 国画中有一种表现手法叫＂留白＂。我认为,教学这门艺术也需＂留白＂。一节成功的课,既要有张有弛,有紧张的师生互动,又要有适当的＂留白＂。教学过程中适当等一等,将会出现别样的风景。那么,我们在什么时候、什么地方等待最合适呢？一、初读完课文等一等初读完课文时,可让学生静一静,思考一些问题,梳理一下自己的思路。在上《理想的风筝》时,我用多媒体出示了一个相机,跟学生说＂：老师要借你们一个相机,你们来拍关于刘老师的照片,用你们细腻的心思,明亮的眼睛来捕捉一个最值得抓拍的镜头,并给它起个名字。＂我让一位读书基本功较好的学生配乐朗诵了4—9节,饱含深情的朗读和恰到好处的 |
| 关 键 词： | 《理想的风筝》 教学过程 表现手法 师生互动 配乐朗诵 留白 学生 多媒体 |
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