游戏:学生本真言语发展的沃土 |
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引用本文: | 汤敏.游戏:学生本真言语发展的沃土[J].小学教学参考,2014(2):79-79. |
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作者姓名: | 汤敏 |
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作者单位: | 江苏兴化市新生中心小学,225700 |
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摘 要: | 中低年级是作文的起始阶段。中低年级的作文教学应以呵护儿童本真言语的发展,保护儿童的言语天性为重要的准则。事实上,作文教学并不难,学生作文的过程应该是放飞思维的过程。一、在"百花采蜜"游戏中实现本真言语的原始积累没有大量有效的阅读作为保证,学生的习作就如同无源之水、无本之木,本真言语生命的发展也无从谈起。优美的语言就蕴藏在书本上、生活中、别人的语言里。学生必须通过有效的阅读与观察将它融入自身的语言体系中,成为自己随时可用的资源,为自己的言语生命奠定基础。在日常教学中,教师可积极鼓励学生进行课外阅读,用"采蜜"的方式,让学生在阅读中寻找优美的词句、精彩的语段,并将其摘录到自己的"采蜜本"上。除此之外,教师要注重对学生所采之"蜜"的阅读、鉴赏与共享。阅读与鉴
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关 键 词: | 学生作文 儿童本真 言语 游戏 课外阅读 作文教学 语言体系 中低年级 |
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