|
|||||
|
|
| 低年级识字教学方法之我见 | |
| 引用本文： | 周爱云.低年级识字教学方法之我见[J].小学教学参考,2014(3):95-95. |
| 作者姓名： | 周爱云 |
| 作者单位： | 江苏金坛市水北小学, 213221 |
| 摘 要： | “识字起步,开篇阅读,开放识字,开发潜能”是小学语文课标教材的重要特征,也越来越受到低年级语文教师的关注.《全日制义务教育语文课程标准》对低年级识字与写字的要求是：认识常用汉字1600个左右,会写800个左右;喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.如何开发学生的潜能,让学生成为课堂的主人,主动、积极地识字呢？下面,我结合自己的教学实践,谈谈自己的一些做法. |
| 关 键 词： | 低年级 《全日制义务教育语文课程标准》 识字 教学方法 写字习惯 课标教材 小学语文 语文教师 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |