摭谈阅读教学中的拓展训练 |
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引用本文: | 马科技.摭谈阅读教学中的拓展训练[J].小学教学参考,2014(2):50-50. |
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作者姓名: | 马科技 |
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作者单位: | 江苏泰州市高港区许庄中小,225300 |
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摘 要: | 语文教学中进行适时、顺情、合理的拓展延伸已成为小语界的共识。教师在阅读教学中多进行拓展训练,超越文本,可以有效帮助学生深刻理解、感悟文本,细细品味课文中具体的语言材料,发展学生听说读写的能力,促进学生语言的积累和运用,让学生体验到升华的情感,感受到人文的熏陶。《义务教育语文课程标准》指出:要注意跨领域的学习,拓展语文学习的范围,沟通课堂内外,拓展学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,通过广泛的实践,提高学生的语文综合运用能力。小学语文课堂教学实践中,恰当的拓展点是课堂的"生命线"。但是怎样拓展才是科学、高效的呢?
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关 键 词: | 拓展训练 阅读教学 《义务教育语文课程标准》 综合运用能力 学生语言 课堂教学实践 语文教学 超越文本 |
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