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| 浅析山村学生作文恐惧心理及对策简 | |
| 引用本文： | 吴纪虎.浅析山村学生作文恐惧心理及对策简[J].小学教学参考,2014(1):85-86. |
| 作者姓名： | 吴纪虎 |
| 作者单位： | 贵州正安县第三完全小学,563418 |
| 摘 要： | 通过多年的语文教学实践与分析研究,笔者发现边远山村小学的作文课,常常出现这样一个景象：学生有的手托面庞,表情木然,好像在沉思;有的抓耳挠腮,手忙脚乱,结果只写了只言片语;有的嘴咬笔杆,眼望天花板,愣头愣脑;有的伏案乱画,对纸发傻。这些现象产生的根源是什么呢？归结起来,笔者认为有以下几个方面的原因。1.作文起步晚,训练少作文起步晚、训练少是边远山村小学作文停滞不前的客观原因。纵观边远山村小学作文教学,不难发现其中的问题：在小学一、二年级的教学中,绝大多数教师只注重拼写及识字能力的培养,忽视了作文最基本的、最起码的训练——说话训练。一、二年级对作文的训练可谓为零。到了 |
| 关 键 词： | 山村小学 学生作文 恐惧心理 小学作文教学 说话训练 教学实践 作文起步 能力的培养 |
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