|
|||||
|
|
| 参与综合实践活动 积累数学活动经验简 | |
| 引用本文： | 万蓉平.参与综合实践活动 积累数学活动经验简[J].小学教学参考,2014(2):65-66. |
| 作者姓名： | 万蓉平 |
| 作者单位： | 江苏扬州市汶河小学,225002 |
| 摘 要： | 2013年3月,区骨干教师参加展评课,我执教了《音乐之都维也纳》,这堂课从课题的选定到备课、上课历时10天。因为是自己独立备课,加上时间短,思路定下来就没有什么大的变化,但是,小的环节的改进倒有不少,我印象最深的有以下四处。一、抓住薄弱点,给孩子一座读写的桥梁原来的教学设计：仿照课文围绕中心句展开叙述的方法,用总分的写法写一个片段。如＂：我们的校园真文明啊!;。＂也可以自己设计一个中心句,然后围绕中心句从各方面展开叙述。反思：课堂上的读写结合点,老师们一般偏向于写作技巧的训练,或者语言的运用与积累,练笔时常常因为时间比较紧,锻炼的多是孩子的语言组织能力,效果不好。课标要求：五、六年级的学生＂能根据习作内容表达的 |
| 关 键 词： | 维也纳 备课 孩子 音乐 桥梁 语言组织能力 教学设计 中心句 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |