中小学教师职业生涯“高原现象”探析 |
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引用本文: | 王欢,崔超.中小学教师职业生涯“高原现象”探析[J].中小学心理健康教育,2012(13):34-35. |
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作者姓名: | 王欢 崔超 |
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作者单位: | 河南大学教育辞学学院,开封,475004 |
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摘 要: | 一、教师职业生涯"高原现象"产生的原因1.社会方面(1)教师职业的高期望。社会对教师赋予了高期望,过高的社会期望、片面的外界评价给教师带来了巨大的工作负荷和压力,导致部分教师职业角色模糊甚至产生冲突,限制了教师自身角色的发挥,这也是教师进入高原期的重要外部因素。教师的角色转换如果出现了问题,可能会受到来自社会、家长以及学校的批评,使教师体验到更多消极情感。与此同时,现代社会对教师的期望已经超过了传统的要求,他们要求教师应该是学生心理健康的维护者,道德的指明灯。
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关 键 词: | 中小学教师 职业生涯 高原现象 |
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