动手实践胜于“讲授灌输”——对初中生数学探究现状的调研和思考

行动胜过千言万语,实践胜过千说万教。实践主义学者认为,数学学科学习实践的过程,归根到底也就是学习对象动手实践、动脑思维的发展过程。作者在论述初中生数学探究实际现状的基础上,根据教学相关资料,对如何培养初中生良好的探究素养进行了深入思考和阐述。