“我还有不同的分法“

下面是一堂一年级数学课“整理书包”的热闹场面。整节课由“整理书包”这个学生身边的事引入,进而围绕在不同标准下进行分类,老师设计了形式多样的教学实践活动,学生积极主动地参与到活动中去,充分体现了学生在个性教育中的主体作用。