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| 审美断想──语文教学小札 | |
| 引用本文： | 唐命生.审美断想──语文教学小札[J].零陵学院学报,2000(2). |
| 作者姓名： | 唐命生 |
| 作者单位： | 永州二中 |
| 摘 要： | 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 不懂得诗美的人，往往满足于后两句的哲理议论和登高望远的格言，而浅尝辄止；但懂得审美的人，则不会把这两句名句从艺术整体中抽离出来，而会引导学生把审美注意力投射到诗的整体上，领悟课文整体的艺术美。显然地，这首诗是由前两句的“白日”、“高山”、“黄河”、“大海”这四个自然界意象以及“尽”和“流”这两个动作意象构成的。前者构成宏伟的空间意象，后者构成永恒流逝的时间意象、当我们把学生引向这浩渺的宇宙时空之中，我们的心灵与大自然合而为一，坦荡无垠，该“流”的… |
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