如何让学困生能学、会学 |
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引用本文: | 覃耕.如何让学困生能学、会学[J].小学生,2011(4):16-16. |
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作者姓名: | 覃耕 |
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作者单位: | 贵州省务川自治县砚山镇石朝小学 |
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摘 要: | 1深入研究教材。适当降低起点。分散难点,让学生感到“能学”
1.1在进行数学教学时,我注意适当降低知识起点,让差生也能跨进新知识的门槛,感到自己能学在给学生上新课时,把知识的“度”放缓一些,对知识点少发挥、少加深,让差生吃透教材的内容和掌握教学大纲的要求为主。在练习中补充一些综合性题让成绩好的学生吃“饱”,而对差生不作要求。对有的知识点,也可以放在章节、单元复习或总复习中加深和拓宽。
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关 键 词: | 学困生 会学 研究教材 知识点 教学大纲 综合性题 单元复习 学生 |
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