浅谈数学课堂教学策略的实效性 |
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引用本文: | 南杰.浅谈数学课堂教学策略的实效性[J].小学生,2011(4):22-23. |
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作者姓名: | 南杰 |
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作者单位: | 黑龙江省牡丹江市景福小学 |
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摘 要: | 数学源于生活,并应用于生活,因此在教学活动中,应紧密联系学生的生活实际,将抽象的数学概念建立在学生生动、丰富的生活背景上,并引导学生学会“做”中学数学,探究中学数学。合作交流中学数学的方式,将过去的说数学、听数学,黑板上的数学,转变成为做数学、用数学、生活中的数学,这样才能真正促进学生主动学习,进而获得主动发展。几年来,在教学实践中我从实效性出发,引导学生尝试运用探究学习,取得了一点成效,在此,谈谈自己的体会。
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关 键 词: | 数学教学 小学 教学方法 课堂教学策略 实效性 |
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