提高数学课堂提问有效性“问题串”

在数学课堂设计中，教师通常把教学活动分解成几个环节，如实验操作、猜想、论证、讨论交流、总结提升等，以“问题串”的形式呈现。探究活动的每一个环节都应有一个明确的小目标，而且每个活动环节的小目标又必须有助于最终目标的实现。下面，笔者谈谈在初中数学课堂上进行有效提问的方法。