英语语言学习与自我认同建构

本文以大学英语教育中所谓“不成功学习者”作为研究对象,在认同社会建构模式的总体框架下,结合反思性自我认同理论和学习的实践共同体理论,从个人能动性、实践共同体互动的微观层面以及宏观社会结构中英语资源的地位和价值这三个层面,对社会建构模式的自我认同与英语学习的关系进行了探索,探讨了英语学习与自我认同建构之间的相互关系,并揭示自我认同研究对当代中国英语教学的意义。