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| 构建心动的课堂——从《牛顿第一定律》谈基于“人本位”的课堂教学 | |
| 作者姓名： | 姚天波 金嵩洲 |
| 摘 要： | 传统课堂教学往往以教材为主线，这种“文（知识）体位”的课堂教学对于落实重点、难点，提高应试成绩有立竿见影的效果；但同时有可能导致学生学习动机的缺损，学习思维的束缚和学习能力的丧失．我们必须重视师生在教学实施过程中的能动、交互作用，立足“人本位”，从人对知识的思考出发，立足于教师如何教、学生如何学、师生如何交流的行为过程... |
| 关 键 词： | 《牛顿第一定律》 传统课堂教学 人本位 学生学习动机 教学实施 学习能力 学习思维 交互作用 |