师幼互动现状与优化策略的研究

通过观察、访谈、文献研究等方法，以幼儿园教师与幼儿为调查对象，了解师幼互动的状况。调查发现：师幼关注互动的倾向不同、教师是互动的主导者、互动具有事务性特征等。通过分析幼儿园的制度、师幼关系、教师和幼儿的定位等因素，本课题提出优化师幼互动的策略：营造良好的互动氛围、尊重幼儿和拓展教师的空间。