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| 浅谈小学数学的再创造学习 | |
| 引用本文： | 牛朝宗.浅谈小学数学的再创造学习[J].中小学电教,2012(1). |
| 作者姓名： | 牛朝宗 |
| 摘 要： | 荷兰数学家弗赖登塔尔认为：数学的学习是一个“再创造”的过程，认为教师不必将各种规则、定律灌输给学生，而是应该创设一定的情境，让学生经历知识的产生和发展过程，“再创造”出各种运算法则，或者发现规律。数学课本中的知识或规律往往是以静态方式呈现出来，它往往略去了前人的探索和发现过程，如果教师能创设一定的情境，让学生在已有的知... |
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